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Hist III Thème 1 - L'ÂGE INDUSTRIEL
III - Le XIXe SIÈCLE
( environ 50% du temps consacré à l’histoire)
Thème 1 - L’ÂGE INDUSTRIELPage 100 à 117 du manuel Belin
CONNAISSANCES
L’industrialisation qui se développe au cours du XIXe siècle en Europe et en Amérique du Nord entraîne des bouleversements économiques, sociaux religieux et idéologiques.DÉMARCHES
Une étude au choix parmi les suivantes :
- Une ville industrielle au XIXe siècle.
- Le chemin de fer au XIXe siècle.
- Un entrepreneur et son entreprise au XIXe siècle.
- Ouvriers et ouvrières à la Belle Époque.
Cette étude est replacée dans le cadre de l’ensemble des bouleversements économiques et sociaux. Elle débouche sur une découverte des grands courants de pensée religieux et idéologiques (libéralisme et socialisme).CAPACITÉS
Connaître et utiliser
Un repère chronologique en liaison avec l’étude choisie:
- Le manifeste du Parti communiste 1848
- Encyclique Rerum Novarum 1891
Situer sur un planisphère les régions industrialisées à la fin du XIXe siècle
Décrire et expliquer un exemple de mutations liées à l’industrialisation
Caractériser les grandes idéologies (libéralisme et socialisme)Pour télécharger le logiciel Smart Notebook pour tableau blanc interactif (TBI),
Clé d'activation:
Fournie par le collègePour télécharger le cours en version Notebook, Cliquez sur l'icone
Introduction: On parle parfois de "révolution industrielle", cela provient du latin revolutio qui veut dire "retourner". Une révolution, au point de vue politique ou industriel, est un changement brusque et violent dans la structure économique, sociale ou politique d'un état. Cette "révolution" est valable surtout en Grande Bretagne. Ailleurs on préfère le terme "d'industrialisation".
Problématique: Quels bouleversements entraînent l'industrialisation au XIXème siècle ?
Choisir un des deux thèmes:
- "Développement du chemin de fer" ou "ouvriers et ouvrières à la Belle Epoque" La partie 3 est commune aux deux cours.
Thème N°1 - L'industrialisation et le développement du capitalisme à travers le développement du chemin de fer.
A: Les débuts de l'industrialisation par l'innovation technologique (1750-1880)
L'innovation technologique
Etude de la machine de Watt au milieu du XVIIIème siècle (document 1 page 110)
Quelles sont les utilisations possibles de cette nouvelle énergie ? Transports, industrie, mécanisation agricole.
Exemple d'application: Le chemin de fer (par la locomotive à vapeur)
Document 1 page 118 Hatier
A retenir: La production industrielle va fortement s'accélérer. Ceci, grâce, entre autres machinisme. C'est à dire que l'on multiplie les machines pour produire plus (et donc moins cher). Cela nécessite de l'énergie et donc du charbon. L'industrie et les transports vont être bouleversés
Localisation du développement industriel
Voir cartes du document 3 page 111
Questions:- Quels sont les principaux lieux de l'industrialisation ?- Où sont les deux coeurs industriels ?- Comment s'explique cette répartition ?A retenirL'Europe (notamment le Royaume-Uni) et les Etats-Unis sont les premères zones industrialisées. L'extraction du charbon (la sidérurgie: techniques d'obtention de la fonte, du fer et de l'acier à partir de minerai, mais aussi l'industrie qui les met en œuvre) explique le développement de certaines régions par rapport à d'autres.
Localisation du développement du chemin de fer
Cliquez pour agrandirInsérer carte de l'extension du réseau ferroviaire en Europe page 136 Bordas. et page 119 Hatier.1830: Première ligne Manchester-LiverpoolCette évolution est fulgurante et a necessité des moyens considérables. Certaines villes n'ont pas voulu y croire et ont connu une régression (comme Tours ou Orléans), d'autres voulaient voir "le train passer sous leurs fenêtres" (comme Nantes) car il était alors le symbole du progrès (mais il était aussi bruyant et polluant). Il effrayait aussi (on avait peur d'être étouffé en passant sous un tunnel.... Il permit aussi le développement du tourisme (ligne Paris-Le Croisic par exemple)
A RETENIRLe chemin de fer va se développer en suivant les mêmes localisations que le développement industriel. Il va donc accentuer les écarts de développement en réduisant les distances, en facilitant les échanges de marchandises.:HISTOIRE DES ARTS: La Gare Saint Lazare de Monet
Cliquez pour agrandir l'image. "La Gare Saint Lazare", Claude Monet, 1877.Les ruptures avec la peinture de l'époque:- Travail en plein air (et non en atelier)- Paysage et sujets modernes (comme cette gare)- Travail basé sur la lumière- Peinture par petites touches, contours flous.
Pour aller plus loin, l'exemple d'un autre secteur d'activité: Le textileAtelier d'un canut (tisserand de soie) à Lyon en 1860Comparons avant et après la révolution industrielle. Regarder le filage avant ,et après. Quels sont les principaux changements ?Activité B2i: Etudier l'intérieur d'une usine du XIXème siècle à partir d'un tableau d'époque.
4.4: Chercher et sélectionner l'information demandée5.4 Etre sensible aux enjeux d'une oeuvre artistiqueContrairement à l'artisan, l'ouvrier a perdu la possession de son outil de travail. Il ne travaille plus à domicile. Il ne possède plus que la force de ses bras.Ces progrès touchent aussi d'autres secteurs comme l'agriculture.Document 1 page 114A: BatteuseB: MoissonneuseC: FaucheuseQuelles vont être les conséquences du machinisme dans les campagnes ?On va avoir besoin de moins de main d'oeuvre, les paysans sans travail vont donc partir vers les grandes villes, c'est l'exode rural.A RETENIRTous les secteurs sont touchés par la révolution industrielle (agriculture, industrie). Cela va changer énormément le paysage (mines) et les habitudes de vie (travail salarié, dépendance envers son employeur, exode rural).
B La seconde industrialisation (1880-1973)
La "fée électricité", document 4 page 111Quelles sont les utilisations possibles de l'électricité visibles sur ce document ? En quoi cela change notre mode de vie ?La seconde industrialisation fut plus longue que la première révolution industrielle. Elle changea nos habitudes de vie jusqu'à aujourd'hui. Nos gestes quotidiens sont issus de cette évolution, même si notre société devient de moins en moins industrielle.Les grands secteurs qui ont évolué sont différents:
Electricité: Dynamo, ligne à haute tension, Edison, création de barrages hydro-électriques.
Pétrole: On commence à produire aussi des dérivés appelés hydrocarbures qui vont influencer notre mode de vie.
Chimie: On invente des nouveaux médicaments (aspirine), mais aussi de nouveaux engrais, de nouveaux textiles (comme le nylon).
Automobile: Elles sont lentes, fragiles et bruyantes à leurs débuts, mais vont très vite devenir indispensables grâce notamment à Ford (et sa Ford T) puis, plus tristement grâce à Volkswagen ( la "voiture du peuple").
Quelles hypothèse peux-tu imaginer pour expliquer la différence chronologique du décollage économique de ces pays ?A RETENIRA partir de 1880, l'électricité remplace petit à petit la vapeur. L'industrialisation devient moins dépendante du sol (charbon). Cela explique le "décollage" plus tardif de certains pays (France, Suède, Japon, Italie) . Le pétrole prend une nouvelle importance ("ruée vers l'or noir"). De nombreux secteurs industriels sont bouleversés (chimie, automobile, énergie...)
Thème N°2 - "ouvriers et ouvrières à la Belle Epoque" (page 108-109)
Localiser la révolution industrielle comme sur le premier thème
Travail à partir d'une fiche au choix:
Voir les documents 4 et 5 page 113
Doc 5 page 113: Soirée chez de grands bourgeois, J.Beraud vers 1880L'ouvrier: De plus en plus de personnes habitent en ville (exode rural). Les logements ouvriers sont le plus souvent construits autour des usines (comme la ville de Clermont autour de l'usine Michelin). La pollution est donc forte. Les conditions de travail sont souvent pénibles (pour les hommes, femmes et enfants). Petit à petit il y a quelques avancées sociales (voir document 5 page 109). En cas d'accident ou de chômage, les ouvriers tombent rapidement dans la misère parce qu'il ny a pas de protection sociale et qu'ils ne peuvent pas épargner (les salaires sont faibles). Leurs logements sont insalubres et la malnutrition très répandue. Les maladies sont donc fréquentes (ex: tuberculose).
Le bourgeois: C'est un "habitant du bourg", un habitant qui avait des privilèges spéciaux. puis, par extension, il définit maintenant une personne de la classe moyenne ou dirigeante. Sa fortune est faite grâce au commerce et non grâce à son rang (comme la noblesse). Ce sont eux qui vont posséder l'essentiel des moyens de production (banques, usines etc.) Ils constituent alors des sociétés anonymes dont le capital est divisé en actions.
A RETENIR
De nouvelles classes sociales apparaissent comme la bourgeoisie (industriels mais aussi médecins, avocats, commerçants...). Leur richesse leur permet de vivre dans de beaux quartiers et d'avoir de nouvelles dépenses (culture, éducation, loisirs, épargne). La classe ouvrière se retrouve dépendante des emplois fournit par la bourgeoisie industrielle. Ces contrastes, voire ces injustices, vont pousser à la création de nouvelles idéologies.
Après thème N°1 ou N°2- La naissance de nouvelles idéologiesA L'industrialisation entraine le libéralisme économique
étude du document n°2 page 104 (sauf si choix du thème N°1)
A quoi sert la société par actions ?
En quoi change-t-elle la vie des gens ?
Les industriels sont favorables à la libre concurrence et au libre-échange (donc à la non-intervention de l'état): c'est le libéralisme économique. Pour créer et développer une entreprise il faut pouvoir réunir des capitaux importants. On crée alors des banques et on divise les sociétés en actions. De même se généralise à cette époque les billets, chèques et le crédit. Ce nouveau type d'économie s'appelle le capitalisme. il s'oppose aux idéologies ouvrières.
B Les idéologies et les luttes ouvrières
Exemple de revendications ouvrières
Le syndicalisme: Association ouvrière qui à pour but de défendre les intérêts des travailleurs. Le premier syndicat français fut la CGT. Devant leurs conditions de vie effroyables, les ouvriers vont alors s'associer pour défendre leurs intérêts dans des syndicats. Leur principal mode d'action est la grève.
Document 6 page 109Document 4 page 109: Une grève au Creusot en 1899, Jules AdlerIls vont obtenir certaines avancées sociales par la lutte, notamment par la grève.Mais l'objectif du syndicalisme va plus loin. Ils cherchent à changer de système économique. Remplacer le capitalisme par le socialisme.Le socialisme: Ce sont diverses doctrines économiques, sociales et politiques reliées par une commune condamnation de la propriété privée des moyens de production et d'échanges.
Pour aller plus loin : Condamnation morale: Platon, Gracchus babeuf.. Explications techniques: Saint-Simon. Socialisme scientifique: Marx et Engels
Karl Marx: 1818-1883. C'est un philosophe et un journaliste allemand. Il émigre à Paris en 1843 (il rencontre Proudhon), il est expulsé en 1845 et s'installe à Bruxelles où il rédige le manifeste du parti communiste. Expulsé de Belgique en 1848, il s'établit à Londres en 1848 où il rédige le capital. Il fonde l'association internationale dess travailleurs en 1864. Cette première internationale se divise alors entre marxiste et anarchiste et est dissoute en 1876.
Document N°3 page 113
Qu'est ce que le prolétariat pour Marx ?Pour Marx, le moyen de rétablir une équité entre les personnes est d'imposer la "dictature du prolétariat". Elle pourra ainsi répartir les profit en part équitables. Tout appartiendra à tout le monde. Il n'y aura plus de propriété privée. Cette doctrine souleva de grands espoirs
Pour aller plus loin...
L'anarchisme: Volonté de créer une société sans état, sans ordre. Avec Bakounine. Dessiner le symbole de l'anarchisme (Rappel de l'assassinat de Sadi Carnot)
Le communisme :C'est la doctrine qui tend à la collectivisation des moyens de productions, à la répartition des biens de consommation suivant les besoins de chacun et à la suppression des classes sociales. C'est l'objectif du socialisme. Il fut repris plus tard par le parti du même nom. Et se déclina en diverses doctrines (Léninisme, Stalisnime, Trotskime, Maoïsme...)
Le point de vue de l'Eglise catholique (encyclique Rerum Novarum du pape Léon XIII en 1891):
Document 6 page 113
Quels efforts sont demandés par l'Eglise ? De quelle idéologie (libéralisme économique ou communisme) l'Eglise est-elle la plus proche ?A RETENIR
Les ouvriers apprennent à défendre leurs intérêts en commun par le syndicalisme. La grève est leur moyen d'action et obtiennent une progression de leurs droits sociaux. Ils s'opposent au libéralisme économique. Leur objectif est de renverser le capitalisme pour le remplacer par le socialisme. L'Eglise catholique souhaite trouver une troisième voie entre libéralisme économique et socialisme avec l'encyclique Rerum Novarum du pape Léon XIII en 1891 mais ne remet pas en cause le système capitaliste.
Pour vérifier les connaissances faire l'exercice suivant:
Présentez les conditions de vie et de travail ainsi que les revendications des ouvriers à la Belle époque:
C La vie quotidienneLa hausse de la population: A partir de 1800, la population double en Europe. Elle passe de 200 millions à 400 millions d'habitants en 1900. Les Etats-Unis passent de 5.5 à 76 millions d'habitants dans la même période Il y a un très fort recul de la mortalité grâce à de meilleures conditions sanitaires.
Exemple: 1885, Pasteur et son premier vaccin contre la rage. (Rappel du conseil de Pasteur: médecins qui ne voulaient pas se laver les mains)
La révolution des transports
voir chemin de fer (thème N°1 si thème N°2 choisi)
L'automobile: Elle a longtemps hésité entre essence, gaz, electrique ou diesel.
Les navires: Le vapeur remplace le voilier petit à petit (ex : Le Belem est construit à cette époque, les inexplosibles aussi).
L'avion: Blériot franchit la Manche en 1909, mais il connaîtra un réel essor avec la première guerre mondiale.
Conclusion finale:
L'industrialisation entraîne de nombreux bouleversements:
- Une hausse de la production et des échanges (développement de la mondialisation commencée au XVIème siècle)
- Changement de système économique (entreprises capitalistes)
- Transformations des villes (exode rural, création de nouveaux quartiers ouvriers (corons) et bourgeois (faubourgs) ) et de la vie quotidienne (nouvelles classes sociales, transport, alimentation, soins...)
- Changement politique (nouvelles idéologies communistes, socialistes, capitalisme libéral)
Tags : industrie, industrialisation, communisme, socialisme
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Commentaires
1veteaVendredi 12 Avril 2013 à 00:00Monsieur, bonjour, Le CRDP de Polynésie française prépare un manuel d'histoire destiné aux élèves de CM1. Dans ce manuel un chapitre parle du monde rural au XIXe siècle. Le CRDP a retenu un visuel sur la publicité de 1889 des "Machines de J. Cumming, constructeur à Orléans (Loiret)", Bibliothèque Forney, Paris. Sous quelles conditions pourrions-nous utiliser ce visuel qui aura pour dimension (18cm x 14cm) en page 38 et une découpe de la moissonneuse batteuse en couverture, le tirage se fera en CMJN. Nous avons besoin d'une réponse rapide car nous publions dans 3 semaines, en 3000 exemplaires, le manuel de format A4. Cordialement, Pugibet Vetea Adresse mail : vetea.pugibet@crdp.pfRépondre-
fredorainDimanche 14 Avril 2013 à 13:01
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2yassineMercredi 8 Mai 2013 à 12:10Bonjour,Monsieur , Je suis un élève de 4 ème et j'ai un exposer a faire sur l'Age industrielle . Mon professeur ma demander de choisir une ville industrielle et de la présenter. J'e ne sais vraiment pas comment m'y prendre , j'aimerais beaucoup que vous m'aidiez. Merci de votre compréhension Cordialement.3veroniqueDimanche 19 Mai 2013 à 15:09Bonjour, Merci pour vos cours. Ils sont super !!!!Pourriez -vous m'envoyer un contrôle sur l'age industriel? Avez-vous construire votre cours sur les pays pauvres? (4ème) Un grand merci par avance.4jmdbtMardi 30 Juillet 2013 à 18:18Bravo pour ce cours très bien fait sur lequel je suis tombée par hasard en cherchant une animation de machine à vapeur. Un petit détail : la gravure représentant l'atelier de canut date de 1877 et non de 1860 (en voir l'analyse sur le site de l'histoire par l'image http://www.histoire-image.org/pleincadre/index.php?i=402 - elle s'intitule "la crise lyonnaise"). Les deux gravures représentent l'activité du tissage et non du filage.5académicienLundi 12 Mai 2014 à 23:45Merci pour ce cours très bien constitué. Je découvre ce site aujourd'hui et j'avoue que je suis épaté et satisfait dans ma quête. Je voudrais pouvoir garder un lien avec vous afin qu'on puisse échanger de tant à autre sur des questions relatives aux différents programmes en histoire et géographie. Encore une fois merci et j'espère que vous tiendrez compte de ma préoccupation. Dans l'attente d'une suite favorable. Recevez mes salutations fraternelles.6loloDimanche 1er Juin 2014 à 13:13vous pouvez m'envoyer le contrôle de l'Age industrielle s'il vous plait . Merci d'avance7Victoire3Lundi 27 Octobre 2014 à 09:52Bonjour, Bravo pour ce site très bien fait ! Je vous avoue qu'il est parfois plus agréable de réviser sur une tablette que sur son classeur pas très soigné... Je dois rendre un devoir en physique, c'est un travail histoire des arts sur La Fée Électricité de Tamagno (celle que vous montrez en image.) Je cherche désespérément des informations de base (date, dimensions) et je ne trouve rien. Auriez-vous des sites à me conseiller ou connaissez-vous vous même ces informations? Dans l'attente d'une réponse, Cordialement, Victoire3-
La fée électricité est une lithographie datant de 1900 de Francisco Nicolas Tamagno (1851 - 1933) . Difficile de faire un exposé d'histoire de l'art sur cette oeuvre :-/ Les oeuvres de Tamagno sont en général des commandes de grandes sociétés (les cachous Lajaunie par exmple) pour faire de l'affichage. Les dimension des affiches sont de 129,5 x 100 cm à cette époque. Logiquement "la fée électricité" doit être de la même taille. Bon courage !
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8Victoire3Lundi 27 Octobre 2014 à 14:29Re-Bonjour, merci beaucoup pour ces réponses. A vrai dire, nous avions le choix entre "La Fée Electricité" de Dufy et celle de Tamagno. J'ai préféré choisir celle-là, l'image m'inspirait beaucoup plus. La professeur nous avait averti : elle nous a dit que l'affiche était un peu plus dure, mais je pensais plutôt par rapport à l'analyse et étant donné que j'aime bien faire ça, je me suis dit pourquoi pas ! On trouve beaucoup d'analyses de la peinture de Dufy, ce qui facilite la tâche, mais au fond, faire du copier/coller ne nous apprend strictement rien et ne nous entraîne pas aux analyses... Cependant, je ne pensais pas qu'il serait aussi dur de trouver des informations de bases ! Deux autres petites questions s'il vous plaît : l'affiche est-elle bien conservée à la bibliothèque Forney de Paris comme l'indique le livre page 111 ? Et que veux dire contexte historique et contexte artistique ? Merci beaucoup, Bonne journée, Victoire3-
Il faut distinguer le contexte de l'époque (économie, social, politique, culturel) et le contexte artistique (différents mouvements comme l'art abstrait, le cubisme par exemple). Parfois il y a des décalages étonnant (ex: le mouvement romantique entre la peinture et la musique). C'est la combinaison de ces deux contextes qui donne du sens à l'oeuvre ;) Bon courage !
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9RomaneTravailMardi 17 Février 2015 à 17:51Merci c'est génial!! Ya t-il un controle suite aux leçons?10Victoire3Lundi 23 Février 2015 à 16:45Bonjour, je suis Victoire3, la jeune fille que vous avez précédemment aidée ! J'ai un nouveau devoir d'histoire des arts : "Lavoisier et son épouse". Je suis passée sur votre site voir s'il y avait des informations. Il n'y a rien ou bien ? PS : notre professeur nous a rendu le devoir d'histoire des arts sur "la fée électricité" : j'ai eu 15,5 (je suis assez satisfaite pour une première analyse. J'espère faire mieux cette fois ci) ! Merci à vous et vos précieux conseils ! Victoire311MineVendredi 24 Avril 2015 à 14:24Bonjour, je voulais juste savoir si vous utilisiez le livre des éditions Belin, du programme 2011 ? j'ai ce livre-là et ce sont exactement les même encadrés, photos etc... @Victoire3 : J'en profite pour dire que je m'intéresse beaucoup aux scientifiques, et que je sais pas mal de truc sur Lavoisier et son épouse, comme le demandais Victoire3 qui a posté un commentaire. Alors, je conseille : un livre très bien, explicite et facile : c’est « L’histoire de la chimie en 80 dates », de Alain Sevin et Christine Dezarnaud Dandine, ou il y aura des informations sur ce scientifique. Je conseille aussi « De Thalès à Einstein, l'histoire de la science à travers ses grands hommes » de Salah Ould Moulaye Ahmed, ou vous trouverez aussi des infos. En espérant que vous verrez mon commentaire…12EnseignMardi 28 Avril 2015 à 15:38Bonjour, Bravo pour ce cours. Dommage après avoir fait tout ce travail de ne le proposer en téléchargement qu'avec notebook, logiciel propriétaire... Quitte à utiliser un TBI, autant privilégier le logiciel libre Sankore ou sinon pouvoir télécharger le cours sous .pdf Cordialement-
Je ne connais pas Sankore. Je vais aller voir tout de suite à quoi ça ressemble. Tous les collèges et lycées que j'ai fréquenté utilisaient Smart Notebook. Le téléchargement du logiciel est gratuit et la clé d'activation pour les version 10 et 11 (largement suffisantes) se trouve sur une simple recherche vidéo sur Youtube ;-)
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13hsiytMercredi 6 Avril 2016 à 16:2014TouficBSamedi 10 Juin 2017 à 19:54
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