• Chapitre 3 Histoire Thème 2

    L’Empire : l’Empereur, la ville, la romanisation

    (page 104 à 122)

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    CONNAISSANCES

    L’empereur dispose de l’essentiel des pouvoirs ; il a le soutien de l’armée et fait l’objet d’un culte.

    La paix romaine, appuyée sur la puissance militaire, s’impose aux provinces de l’Empire. Elle favorise la construction d’infrastructures et le développement des échanges.

    L’Urbs, capitale de l’Empire, concentre les monuments symboliques où le pouvoir se met en scène.

    La romanisation s’appuie sur l’urbanisation sur le modèle de Rome, et sur la diffusion du droit de cité romaine sans faire disparaître la diversité religieuse et culturelle.

     

    DEMARCHES

    Étude du personnage d’Auguste et d’un autre empereur important au choix.

    L’étude est conduite au choix à partir d’une villa gallo-romaine ou du trajet d’un produit (vin, huile, métaux, céréales…).

    L’étude est conduite à partir d’une visite de l’Urbs (monuments, sanctuaires, statuaire) et d’un exemple au choix d’une ville romaine

    en Gaule ou en Afrique du Nord.

     

    CAPACITES

    Connaître et utiliser les repères suivants

    - Le principat d’Auguste, 27 av. J.-C. - 14

    - « Paix romaine », Ier et IIe siècles

    - L’édit de Caracalla, 212

    Décrire et expliquer le rôle d’Auguste dans la vie politique

    Reconnaître les principaux monuments de l’Urbs au 1e siècle

    Décrire une ville gallo-romaine

     

    Introduction :

    L’Empire commence en -27, il s’achève en +476 (Vème siècle après JC)

    Repères Chronologiques :

     IIème siècle, apogée de l’Empire.

    +476 : Chute de l’empire.

    Après sa victoire en Gaule, Jules César se fait nommer dictateur à vie. Après son séjour en Egypte auprès de la reine cléopatre, il veut devenir roi. Cela choque beaucoup de citoyen et César est assassiné. Une guerre civile commence. Elle s'achève avec la victoire d'Octave qui deviendra le premier Empereur romain et prendra le nom d'Auguste.

    Pourquoi un changement de système alors que Rome domine tout le bassin méditerranéen ?

    On étudie l'Empire romain au moment de son apogée; mais il a connu bien des hauts et des bas.

     

    I : La création de l’Empire par Octave (Auguste).

    A : L’installation d’un Empereur au pouvoir.

    Auguste est le premier Empereur, c'est-à-dire qu’il cumule tous les pouvoirs.

    Il est chef à vie des armées. (pouvoir exécutif) : Imperator.

    Il fait les lois : Il désigne les magistrats.

    Il dirige la religion : Pontifex Maximus.

    La religion païenne est polythéiste (à plusieurs dieux. Ex : Mercure, Jupiter, Hercule…). Au IVème siècle l’Empereur deviendra chrétien. Il perdra donc ce pouvoir.

    A sa mort, l’Empereur est souvent divinisé.

     

    B les classes sociales

    - Les esclaves.

    - Les affranchis (anciens esclaves).

    - Les femmes et les enfants.

    - La plèbe : Les gens du peuple (comice)

    - Gens honorés (sénateurs, chevaliers, magistrats) ce sont les patriciens.

    - L’empereur dirige tout mais n’est pas élu. Il y a donc souvent des problèmes de succession (coups d’état). L’empire n’est pas une démocratie.

    C Le mode de vie

    La plèbe vit dans des insulae (île)

    Ce sont des immeubles de 2-3 étages, relativement confortables.

    les rues sont sales et bruyantes

    Les plus riches vivent dans des villas.

     

    Elles sont grandes, confortables, avec de nombreuses pièces, des décorations (mosaïques, fresques, fontaines, jardins…)

     

    Bâtiments publics :

    Thermes,

    Forum, 

    temples,

     

    Stade, Arène,

    Théâtre.

     

    Aqueduc, voies romaines, bâtiments administratifs (curie, sénat)

    L’Empire romain va alors connaître son apogée au IIème siècle après Jésus Christ ( !!!! repère chronologique !!!!), c’est la pax romana (paix romaine).

    En 212, tous les habitants de l’Empire deviennent des citoyens romains (et plus seulement les habitants de Rome).

    Mais ils gardent leurs vêtements, leurs habitudes alimentaires (charcuterie, cervoise)

    Ils sont donc Gallo-Romains.

     

    Les loisirs

    - Les jeux du cirque

    - Les thermes

    - Le théatre

     

    Conclusion

    L'Empire rassemble donc des personnes aux modes de vie très différents. Mais il leur permet d'avoir un gouvernement central et une partie de la culture romaine en commun.

    L’Empire romain va alors connaître son apogée au IIème siècle après Jésus Christ ( !!!! repère chronologique !!!!), c’est la pax romana (paix romaine).

    En 212, tous les habitants de l’Empire deviennent des citoyens romains (et plus seulement les habitants de Rome).

     

    PARTIE II: Rome, la capitale de l'Empire


    Introduction

    Etude de cas.

    Rome possède plus d'un million d'habitant, c'est la plus grande ville de l'Antiquité. Elle est la capitale de l'Empire et regroupe à travers ses nombreux monuments toute la puissance de l'Empire.

     

    A Présentation de Rome

    Etude de cas : Page 114

     

    A partir de documents l’élève doit être capable de faire une présentation de Rome, d’expliquer ce modèle et le comparer aux autres villes.

     

    Thème : « Les monuments à la gloire de l’Empereur ».

    • Arc de triomphe de Titus (doc 1)
    • La colonne de Trajan (doc 2)
    • Statue Equestre de Marc Aurèle (doc 3)
    • Panthéon (doc 4, doc 6)
    • Les constructions de l’Empereur Hadrien (doc 5)

     

     

     

    Page 114 à 117

    Monuments de loisirs

    Monuments religieux

    Monuments Empereurs.

    Théâtre

     

     

     

     

     

     

     

    Quel monument amène l’eau à Rome :……

    Quels sont les points communs avec les temples grecs ?

    Quelle est l’innovation architecturale du Panthéon ?

     

    Conclusion

    Les empereurs construisaient des monuments et des statues pour se glorifier et glorifier leur famille. Certains de ces monuments servaient aussi aux fêtes populaires organisées par l’Empereur.

     

     

    B La vie à Rome

     

    Voir  page 122

    Lire texte 2 et 4 page 123

    1: Les conditions de vie

    Vie dans les Domus pour les riches, dans les insulae pour les pauvres...

    2: Le quotidien

    Texte 2 page 123: Une ville active

    Texte 4 page 123: L'Empereur distribie des vivres aux pauvres

    Mosaïque 5 page 123: Les loisirs

    Combats de gladiateurs, le cirque et surtout aller aux thermes.

     

    C Les autre cités sont construites sur le modèle de Rome

     

     La groma

     Timgad

    : Province de Numidie (voir  page 117)

    Quand: Crée en +100

    Comment: C'est Trajan qui décide de la créer

    Pourquoi: Pour les vétérans de l'armée. Cela permet de recruter plus facilement et de controler une zone importante pour les romains (lisière de l'Aures, pays Barbare non contrôlé)

     

    Elle est créee comme un camp militaire. Au centre il y a le forum, il y a un théatre de 40 000 places; c'est donc un centre civique, commercial et religieux.

    La ville s'étend, on casse les enceintes de la ville pour permettre son expansion. On peut donc supposer que la ville progresse dans une période de paix et de prospérité.

     

    Conclusion: Timgad est une Rome en miniature (théatre, forum...). Le tout est inspiré des camps militaires romains.

     

     Arles (page 136)

    : Voir page 132, au sud de la Gaule, au bord du Rhône.

    Quand Créee vers -500 par des Grecs (c'est un comptoir commercial ou emporion)

    Comment: Après la conquête de l'ensemble de la Gaule par César, la ville se développe

    Pourquoi: C'est un point de passage très important. Il relie l'Italie à l'Espagne (d'ailleurs une autoroute passe par là aujourd'hui. C'est pas pour rien !)

    Elle aussi à toutes les caractéristiques de la ville romaine:

    Un plan orthonormé: Rappeler ville d'Alexandrie en Egypte.

    Une enceinte fortifiée

    Un forum: Une dalle fermée, encadrée de portiques avec Curie (politique) et basilique (justice) autour.

    Les thermes: 978 m sur 45 m

    Le théatre: 10 000 places

    L'amphitéatre: 20 000 places

    Cirque: 20 000 places, 450 m de long, 7 tours doivent être fait (rappeler Ben Hur)

    Le cimetière: En dehors de la ville

     

    Elle a eu une place importante (centre religieux chrétien, économique (blé, métaux, étoffes) et politique (ville de Constantin))

     

    Et après ?

    On a détruit beaucoup de monuments pour faire des murailles.

    Ceux qui ont été épargné ont servi à autre chose. Il y avait 212 maisons et 2 églises dans l'arène de l'amphitéatre !

    On pourrait ajouter les thermes aussi...

     

    Fiche lyon: "une ville romaine"

     

    Même principe pour la capitale des Gaules.

    Conclusion:

    Les villes sont toutes construites de la même façon. Elles forment souvent la base de nos villes le plus souvent...

    Conclusion

    Compléter la carte à l’aide de la page 105 et 118 si nécessaire.

    L’Empire romain contribue à une paix romaine (« pax romana » au Ier et IIème siècle après Jésus Christ).

    Rome apparaît comme un modèle. Les villes de l’Empire tentent alors de l’imiter (Colisée, Thermes, Aqueduc, Théâtre, temple, plan en damier) On parle alors de romanisation (ex : Gallo-romains). En 212 avec l’Edit de Caracalla tous les habitants libres de l’Empire deviennent citoyens romains.

     

    Fiche de synthèse.

    Voir site (connaissances + capacités).

     

     


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  • Commentaires

    1
    Thomas D
    Mardi 29 Mars 2011 à 20:06
    Bonjour,
    le fils des affranchis peut-il devenir citoyen romain ?
    2
    fredorain Profil de fredorain
    Mardi 29 Mars 2011 à 20:44
    Oui et non. Avant 212 le fils d'un affranchis ne devient citoyen à sa majorité que s'il est de la ville de Rome. Après 212 il l'est automatiquement quel que soit la partie du territoire ;)
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    3
    fredorain Profil de fredorain
    Vendredi 27 Avril 2012 à 16:54
    Oui il peut devenir citoyen romain. Même s'il est souvent méprisé par le reste de la population.
    4
    dufour13
    Dimanche 29 Avril 2012 à 11:01
    Ce site est très bien pour apprendre. Faite le même site pour les autre cour.
    EX:
    CP ; CE1; CE2; CM1 ; CM2 ; 6eme ; 5eme ; 4eme; 3eme....ect
      • fredorain Profil de fredorain
        Dimanche 29 Avril 2012 à 11:12
        Merci des encouragements. Pour l'instant je me contente des cours pour 6ème, 5ème, 4ème et 3ème... C'est déjà pas mal de boulot ^^
    5
    dadada
    Samedi 1er Décembre 2012 à 19:59
    ce cours est tres bien fait il sert meme en seconde !!
      • fredorain Profil de fredorain
        Samedi 1er Décembre 2012 à 20:08
        Merci ;)
    6
    truc truc
    Mercredi 23 Janvier 2013 à 17:05
    Bonjour M Orain !! Bah moi je trouve que c'est un peut dur vos évaluation  X__X Aurevoir 
      • fredorain Profil de fredorain
        Mercredi 23 Janvier 2013 à 17:10
        Les évaluations sont celles du programme (voir "capacités" qui récapitule les attentes du programme pour chaque chapitre). Tu devrais écrire au ministre pour lui dire que tu penses que les élèves sont incapables de le faire. Moi je suis le programme officiel ;)
    7
    mnmrcl
    Jeudi 6 Juin 2013 à 18:22
    Bonjour la pax romana c'est au Ier et II siecle av ou apres jc ?
      • fredorain Profil de fredorain
        Jeudi 6 Juin 2013 à 20:30
        C'est marqué, notamment sur la liste des repères. De toute façon en mettant Ier et IIème la réponse est donnée. Sinon on dirait IInde et Ier avant JC ;)
      • fredorain Profil de fredorain
        Dimanche 16 Juin 2013 à 10:59
        Après !
    8
    alyassa
    Jeudi 13 Juin 2013 à 10:09
    Enseignant La Pax Romana (la paix romaine) à lieu au II e siècle après J.c. Alyassa, a votre service
      • fredorain Profil de fredorain
        Dimanche 16 Juin 2013 à 10:57
        Ier ET IIème siècle ;-)
    9
    ccc
    Samedi 11 Avril 2015 à 10:40
    est ce que vous pouvez faire un cours dur le pouvoir politique d'auguste
      • fredorain Profil de fredorain
        Samedi 11 Avril 2015 à 10:56
        Navré je suis au lycée maintenant. Plus le temps :-(
    10
    ccc
    Jeudi 16 Avril 2015 à 17:39
    c trop dommage
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